《综合知识与职业能力测试》考试大纲
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《综合知识与职业能力测试》考试大纲
一、考试内容及结构《综合知识与职业能力测试》考试大纲
《综合知识与职业能力测试》分为一般类、教育类、医疗类、护理类。全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。
（一）综合知识与职业能力测试（一般类）
主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。
考试内容包括公共基础知识和行政职业能力倾向测验两大部分，其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。
（二）综合知识与职业能力测试（教育类）
分高中、初中、小学三个类别，主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识（教育类专业知识占70%，内容包括教育教育基础和教育教学技能两部分，大纲参见附件一），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等。
（三）综合知识与职业能力测试（医疗类）
主要测查考生从事医疗工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和医疗类专业知识三大部分（医疗类专业知识占70%，大纲参见附件二），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等。
（四）综合知识与职业能力测试（护理类）
主要测查考生从事护理工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和护理类专业知识三大部分（护理类专业知识占70%，大纲参见附件三），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。
二、作答要求
务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮、简单计算器。
《综合知识与职业能力测试》要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在试卷上的一律无效。
三、《综合知识与职业能力测试》（一般类）题型介绍
（一）公共基础知识
公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。题型包括单项选择题、多项选择题、判断题。
例题：
哲学的基本问题是（ ）。
A．物质和运动的关系问题 B．辩证法和形而上学的关系问题
C．理论和实践的关系问题 D．思维和存在的关系问题
解答：正确答案为D。
(二）数量关系
数量关系主要有两种类型的题目。
第一种题型：数字推理。给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例题：
1， 2， 4， 7， （ ）， 16
A．9 B．10 C．11 D．12
解答：这一数列的排列规律是相邻两项之差构成一个等差数列1，2，3，4，5，故空缺项应为11。正确答案为C。
第二种题型：数学运算。主要考察解决四则运算问题的能力。在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数量关系的一段文字，要求考生迅速、准确地计算出答案。
例题：
若每隔一米远栽一棵树，问在123米的道路上共栽多少棵树？
A．121 B．122 C．123 D．124
解答：要考虑到起点和终点两处都要栽树，共124棵树，所以答案为D。
（三）言语理解与表达
言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力。涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。其题型主要有三种。
第一种题型：选词填空。这种题型先呈现一个句子，在某些关键词的地方留出空位，要求从题后所给的四个词中选出一个词填入句中，从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整。
例题：
这是一个秋季的薄阴的天气，（ ）的云在我们顶上流着，岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。
A．厚厚 B．层层 C．微微 D．浓浓
解答：语境材料中交代了“薄阴的天气”，据此可排除“厚厚”和“浓浓”两项，“层层”和“微微”都适合，但“层层”的云与“在我们头顶上流着”不太合适。所以答案为C。
第二种题型：语句表达。主要考察考生对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度。
例题：
从下列所给出的四个句子中找出一个有歧义的句子来：
A．他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况。
B．小王请求组织上允许自己到这儿参加工作。
C．他曾经看见两位虎头虎脑的青年从这个桃园茶社里慢慢地走出来。
D．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
解答：答案D中“一来到这里就有说有笑”，可以理解为是孩子们，也可以理解为是李大伯，有歧义。所以答案为D。
第三种题型：阅读理解。主要考察考生运用自己的知识和经验对言语材料的语法、语义、修辞所提供的线索进行一定的分析、综合和推理。
例题：
有些炎症，西药能治，中药照样能治。中药不仅能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。
对这段话的最准确复述是：
A．治疗某些炎症，成本低、副作用小的中药比西药更好。
B．治疗某些炎症，中药和西药一样好。
C．治疗某些炎症，中药和西药都可以使用。
D．治疗某些炎症，西药的作用比中药差得多。
解答：通过阅读短文，比较四个选项，可以判断A是正确答案。
（四）判断推理
判断推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式，其题型主要有三种。
第一种题型：事件排序。每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。
例题：
（1）店主生气 （2）小明得分 （3）玻璃被打破
（4）孩子们玩棒球 （5）孩子们四处奔逃
A．（1）（2）（3）（4）（5） B．（5）（2）（4）（3）（1）
C．（4）（2）（3）（1）（5） D．（3）（1）（2）（5）（4）
解答：从五个事件来看，主要说明的是孩子们玩棒球把店玻璃打碎这一件事。按照这一事件发展的逻辑顺序应该是先交待背景（4）孩子们玩棒球→（2）小明得分→（3）玻璃被打破→（1）店主生气→（5）孩子们四处奔逃。这一顺序相对于其他顺序而言是最合理的。所以答案为C。
第二种题型：图形推理。要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题干中的问号，使该组图形呈现出与前一组图形一定的规律性。
例题：
？
A B C D
解答：正确答案为B。因为只有B能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是实的曲线，一个是虚的直线，但两组图形中元素的排列规律完全相同。
第三种题型：演绎推理。这种题型考察考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
例题：售价2元500克的洗洁精分为两种：其中一种没有除臭剂，另一种加有除臭剂。尽管两种洗洁精的效果相同，但没加除臭剂的洗洁精在持久时间方面明显不如加有除臭剂的洗洁精。因此后者：
A．味道更好闻些。 B．比其他公司的产品效果好。
C．具有添加剂。 D．从长远来看更便宜。
解答：从陈述来看，文中没有提到各公司产品的比较问题，售价都是2元500克，所以，B、D两项可以排除。文中也没有提到两种洗洁精中放不放添加剂的问题，故C选项也应排除。因此，A是正确答案。
（五）资料分析
资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。针对一段资料一般有5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。
例题：
从垂直高度来看，世界人口分布的不平衡性也十分明显。海拔200米以下的陆地面积占27.8%，而居住在这一高度内的人口比重却占到56.2%，200—500米高度的陆地面积占全部陆地29.5%，而居住在这一高度内的人口为24%，500—1000米高度的陆地占陆地总面积的19%，人口占11.6%。也就是说，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比较低平的地区。尽管目前世界上最高的永久性居民点已达海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山区和我国西藏），最高城市也达到海拔3976米（玻利维亚的波托西）。
请根据这段文字资料回答下列问题：
1．居住在海拔200—500米这一高度内的人口在总人口中所占的比例是？
A．56.2% B．27.8% C．24% D．29.5%
2．人口密度最大的是在哪一个高度的陆地上？
A．0—200米 B．200—500米 C．500—1000米 D．1000米以上
3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少？
A．10% B．8.2% C．11.6% D．9.3%
4．世界上最高的城市是哪一个？
A．我国的拉萨 B．南美洲的安第斯
C．玻利维亚的波托西 D．日本的广岛
5．海拔200米以上的陆地面积占陆地总面积的比重为多大？
A．56.2% B．27.8% C．72.2% D．29.5%
解答：正确答案：1.C，2.A，3.B，4.C，5.C 。第1题和第2题可以直接观察资料得出答案。需要注意的是第1题问的是人口，而不是地域，在供选项中，就有面积的数据，千万注意，不要选错。第2题只要具有人口密度等于人口数量除以陆地面积这一概念，就可以直接推理得出，而无需计算。因为世界上一半多的人口分布在200米以下的陆地上，其密度当然是最大的了。第3题要经过计算才能得出答案，算法是100－（56.2＋24＋11.6）=8.2，答案B是正确的，若仅凭文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下……”这句作主观推断，很容易选A这一迷惑性较强的选项。凡资料后面题中出现的四个选项都是数字时，一般都要经过计算得出它的精确值。第4题就是对题意的把握了，材料中并没有明确给你罗列出来，只不过是用一种补充说明的方式点出。而且，材料中也给出了两个最高，在一定程度上起到了迷惑作用。所以，必须审慎地领会题意，以免陷入出题者所设的陷阱，造成失分。第5题只要找出200米以下的陆地面积在总面积中所占比重，然后用“1”去减就可以了。
四、综合知识与职业能力测试的施测程序
１、施测须知
《综合知识与职业能力测试》试题全部为客观题，包括单项选择题、多项选择题、判断题。测试材料分为两部分：试卷和答题卡。考生阅读试卷上的试题，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。考后，答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分，因此，参加考试时，考生务必准备好2B铅笔和橡皮。
2、施测方法简述
考试将按照以下步骤进行：
(1)监考老师向考生宣布考场规则。
(2)监考老师发给每位考生一页答题卡，考生首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔填涂自己的准考证号。
(3)监考老师发给每位考生一份试卷，要求考生在试卷上写上自己的姓名、准考证号。考生写完后应把笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。
(4)考试时间为120分钟，考生应注意把握答题速度。
(5)监考老师宣布考试结束，考生应立即放下笔，将试卷、答题卡放在桌上，等监考老师收完试卷与答题卡，宣布可以离开后才可以离开考场。若发现考生带走试卷、答题卡或有抄录试题现象，将取消其考试成绩。
3、答题卡填涂方法
由于《综合知识与职业能力测试》是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的，所以要求考生非常仔细地按规定要求在答题卡上填写（涂）好个人信息（姓名、准考证号）和所选答案。其基本要求是：
(1)用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名，并在准考证号一栏的12个空白方框中，填写本人准考证上的准考证号（12位数）。
(2)对应准考证号的每位数，用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑，答题时，则用2B铅笔将各题的所选项（其他项不得作任何记号）涂黑。黑度以盖住框内字母为准，不要涂到框外。
(3)不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项。
(4)修改时要用橡皮彻底擦净。必须保持答题卡整洁，不得做任何其他记号。
(5)不得折叠答题卡。
附件一：教育类专业知识
教育类专业知识
（分高中、初中、小学三个类别，各包括教育教学基础、教育教学技能两部分）
教育教学基础
（高中教师）
一、中华人民共和国教育法（高中教师）
1．《教育法》的生效日期
2．我国的教育方针(第五条)
3．学校的公益性质(第二十五条)
4．关于学校法人的规定(第三十一条)
5．设立学校的基本条件(第二十六条)
6．学校的法定权利(第二十八条)
7．学校的法定义务(第二十九条)
8．受教育者的权利(第四十二条)
9．受教育者的义务(第四十三条)
10．教育经费“三个增长”的规定(第五十五条)
11．教学设施事故的法律责任(第七十三条)
12．招生徇私舞弊的法律责任(第七十七条)
13．学校违规收费的法律责任(第七十八条)
14．教育考试作弊的法律责任(第七十九条)
二、中华人民共和国教师法
1．《教师法》的生效日期
2．教师的法律身份（第三条）
3．教师的法定权利（第七条）
4．教师的法定义务（第八条）
5．教师资格制度（第十条）
6．取得教师资格的一般条件（第十条）
7．取得高中教师资格应具备的学历条件（第十一条）
8．教师资格认定的部门和程序（第十三条）
9．丧失教师资格的情形（第十四条）
10．教师聘任制的规定（第十七条）
11．学校考核教师的内容（第二十二条）
12．教师考核结果的运用（第二十四条）
13．关于教师工资的规定（第二十五条）
14．关于教师医疗待遇的规定（第二十九条）
15．关于民办学校教师待遇的规定（第三十二条）
16．解聘教师的三种法定事由(第三十七条)
17．体罚和侮辱学生的法律责任（第三十七条）
18．侮辱、殴打教师的法律责任（第三十五条）
19．拖欠教师工资的法律责任（第三十八条）
20．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．未成年人保护应遵循的原则（第五条）
3．学校保护未成年人的安全制度（第二十二条）
4．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
5．体罚或侮辱未成年人行为的法律责任（第六十三条）
6．监护人不履行监护职责的法律责任（第六十二条）
7．非法招用未成年人的法律责任（第六十八条）
8．向未成年人出售烟酒的法律责任（第六十七条）
四、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
1．预防未成年人犯罪的教育目的（第六条）
2．学校对未成年人组织或参加实施不良行为团伙的处理办法（第十七条）
3．学校对待旷课等学生应采取的做法（第十六条）
4．学校对有不良行为未成年人的职责（第二十三条）
5．未成年人的严重不良行为（第三十四条）
6．送未成年人入工读学校的程序（第三十五条）
7．未成年人被收容教养期间的受教育权（第三十九条）
8．对犯罪未成年人追究刑事责任的原则（第四十四条）
五、高中生的认知发展
（一）认知活动——感知
1．高中生观察活动的发展特点
2．高中生观察力的训练和培养
（二）认知活动——记忆
1．高中生记忆活动的发展特点
2．高中生记忆力的训练和培养
（三）认知活动——想象
1．高中生想象活动的特点
2．高中生想象力的培养
3．对高中生理想的引导和教育
（四）认知活动——思维
1．高中生思维发展的基本特点
2．高中生创造性思维的发展
3．思维的品质及其培养
（五）注意
1．注意的品质
2．高中生注意力的特点
3．高中教学中注意力的培养
（六）认知差异——智力和能力的个别差异
1．智力及其分布特点
2．能力结构的个别差异及教学运用
3．能力发展早晚的个别差异及教学运用
4．智力在学业成就中的作用
（七）高中生认知规律在高中教育教学中的运用
1．直观教学的类型及意义
2．教学的目的性
3．教学的逻辑性、抽象性和严密性
4．创造力的培养
六、高中生的情意发展
（一）高中生的情绪情感发展
1．高中生情绪与情感活动特点
2．高中生常见的情绪情感问题
3．高中生情绪情感辅导及常用调节方法
（二）高中生的意志发展
1．意志的品质
2．高中生意志发展方面的常见问题
3．高中生良好意志品质的训练培养
七、高中生的人格发展
（一）高中生的自我意识发展
1．自我意识的构成、发展特点及功能
2．自我认识与自我认识的途径
3．自我悦纳与自尊自信
4．自我控制与自主自重
5．自我激励与自强自力
6．高中生健全自我意识的教育教学
（二）高中生学习动机和人生抱负的发展
1．学习动机的主要成份及其分类
2．学习动机对学习的影响（包括强度）
3．高中生学习动机的培养与激发
4．高中生人生抱负的激发和提高
（三）高中生人际关系的发展
1．高中生人际关系发展的特点
2．高中生常见人际心理问题
3．高中生常用人际心理辅导与教育方法
（四）高中生的品德心理
1．品德的结构
2．高中生品德发展特点
3．高中生常见的品德心理问题
4．高中生常用品德心理辅导与教育方法
（五）人格差异与心理健康教育
1．气质的类型及其在教育上的意义
2．心理健康的主要标准
3．高中生常见的心理问题
4．学校心理健康教育的主要内容与途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1．遗传和生物因素对身心发展的影响
2．教师应如何对待高中生的遗传差异
（二）家庭因素
1．家庭教养方式对高中生心理的影响
2．家庭变异对高中生心理的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．同学对高中生的影响
2．班级集体对高中生的影响
3．教师期望效应对高中生的影响
4．教师人格特征对高中生的影响
5．教师极端行为对高中生的影响
（四）社会因素
1．社会因素对高中生的影响
2．帮助学生识别与对待不同的社会影响
教育教学技能
（高中教师）
一、高中教师的教育素养（高中教师）
1．教育目的论
2．高中教育的性质和职能
3．教师的角色和素质修养
4．高中的师生关系
二、高中德育的实施
1．高中生思想品德的特点
2．高中德育的基本原则
3．高中德育的实施途径
4．高中德育方法的运用
三、高中班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色和职责
3．高中班主任工作的基本内容
4．高中班主任工作的方法
四、高中课外校外教育活动和共青团工作
1．高中的课外校外活动
2．高中的课外校外教育工作
3．共青团的性质、组织机构和基本任务
4．高中共青团组织的教育功能
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能
教育教学基础
（初中教师）
一、中华人民共和国教育法（初中教师）
1．我国的教育方针（第五条）
2．我国教育的公益性原则（第八条）
3．我国的学校教育制度（第十七条）
4．我国的义务教育制度（第十八条）
5．国家教育考试制度（第二十条）
6．国家学业证书制度（第二十一条）
7．国家学位制度（第二十二条）
8．对举办学校的规定（第二十五条）
9．受教育者的权利（第四十二条）
10．受教育者的义务（第四十三条）
二、中华人民共和国教师法
1．教师职业的界定（第三条）
2．教师的基本权利（第七条）
3．教师的法律义务（第八条）
4．教师资格制度（第十条）
5．初中教师的学历要求（第十一条）
6．中小学教师资格认定方法（第十三条）
7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）
8．教师聘任制度（第十七条）
9．教师考核制度（第二十二条）
10．教师考核的原则与方法（第二十三条）
11．教师工薪制度（第二十五条）
12．教师奖励制度（第三十三条）
13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）
14．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国义务教育法
1．义务教育制度的性质（第二条）
2．实施义务教育的方针（第三条）
3．免试和就近入学原则（第十二条）
4．禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）
5．学校的设置和规划（第十五条）
6．学校的建设要求（第十六条）
7．学校的均衡发展原则（第二十二条）
8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）
9．学生违规的处理方式（第二十七条）
10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）
11．教师资格和职务制度（第三十条）
12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）
13．学校的教育教学要求（第三十四条）
14．学校和教师的法律责任（第五十五条）
四、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）
3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）
4．未成年学生的心理健康等教育（第十九条）
5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）
6．学校的安全保障制度（第二十二条）
7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）
8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）
9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）
10．优先救护未成年人原则（第四十条）
11．学校侵权的法律责任（第六十三条）
12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
五、初中生的认知发展
（一）感知
1．初中生感知活动发展的特点
2．感知觉活动规律在初中生教学中的运用
（二）记忆
1．初中生记忆发展的特点
2．遗忘规律在教学中的运用
3．初中生记忆力的培养
（三）想象
1．初中生想象发展的特点
2．初中生想象力的培养
（四）思维
1．初中生思维发展的特点
2．初中生良好思维品质的培养
3．初中生创造性思维的发展
（五）注意
1．初中生注意力发展的特点
2．注意规律在初中教学中的运用
3．初中生良好注意品质的培养
（六）认知差异性
1．智力及其分布特点
2．智力在学业成就中的作用
3．初中生能力的不同发展及表现
4．教学中的因材施教问题
六、初中生的情意发展
（一）情绪情感发展
1．初中生情绪情感发展的特点
2．初中生常见的情绪情感问题
3．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法
（二）意志
1．意志的品质
2．初中生行为控制方面的常见问题
3．初中生良好意志的训练与培养
七、初中生的人格发展
（一）自我意识
1．自我意识的构成、发展特点及功能
2．初中生自我意识发展中容易出现的偏差
3．初中生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1．学习动机的主要类型
2．学习动机在学习中的作用和影响
3．初中生学习动机的激发和培养
（三）品德心理
1．品德的构成要素
2．初中生品德发展的主要特点
3．初中生常见品德心理问题
4．初中生常用品德心理辅导与教育方法
（四）人际关系
1．初中生人际关系发展的特点
2．初中生常见的人际心理问题
3．如何帮助初中生建立良好的人际关系
（五）人格差异性
1．气质的类型及其表现
2．气质在教育教学实践中的意义
3．初中生异常人格的预防
（六）心理健康与心理健康教育
1．心理健康的主要标准
2．初中生常见的一般心理问题
3．学校心理健康教育的主要内容和途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1．遗传与生物因素的影响
2．教师应如何对待初中生的遗传差异
（二）家庭因素
1．家庭教养方式对初中生心理发展的影响
2．父母素质对子女成长的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．同学和班级集体对初中生心理发展的影响
2．教师威信建立的主要因素
3．教师期望效应对初中生心理发展的影响
4．教师人格特征对初中生心理发展的影响
（四）社会因素
1．社会因素对初中生的影响
2．帮助学生识别与对待不同的社会影响
教育教学技能
（初中教师）
一、初中教师的教育素养（初中教师）
1．教育目的观
2．初中教育的性质和作用
3．教师的角色和素质修养
4．初中的师生关系
二、初中德育的实施
1．初中生思想品德的特点
2．初中德育的基本原则
3．初中德育的实施途径
4．初中德育方法的运用
5．德育网络的建设
三、初中班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色
3．初中班主任的工作职责和内容
4．初中班主任工作的方法
四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作
1．初中的课外校外活动
2．中学课外校外教育工作
3．初中少先队和共青团组织
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能
教育教学基础
（小学教师）
一、中华人民共和国教育法（小学教师）
1．我国的教育方针（第五条）
2．教育与宗教相分离原则（第八条）
3．我国的学校教育制度（第十七条）
4．国家教育考试制度（第二十条）
5．国家学业证书制度（第二十一条）
6．国家学位制度（第二十二条）
7．教师制度及其内容（第三十四条）
8．受教育者的权利（第四十二条）
9．受教育者的义务（第四十三条）
10．学校危房致人伤亡的法律责任（第七十三条）
二、中华人民共和国教师法
1．教师职业的界定（第三条）
2．教师的基本权利（第七条）
3．教师的法律义务（第八条）
4．教师资格制度（第十条）
5．小学教师的学历要求（第十一条）
6．中小学教师资格认定方法（第十三条）
7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）
8．教师聘任制度（第十七条）
9．教师考核制度（第二十二条）
10．教师考核的原则与方法（第二十三条）
11．教师工薪制度（第二十五条）
12．教师奖励制度（第三十三条）
13．处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）
14．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国义务教育法
1．义务教育制度的性质（第二条）
2．实施义务教育的方针（第三条）
3．义务教育的入学年龄（第十一条）
4．免试和就近入学原则（第十二条）
5．学校的设置和规划（第十五条）
6．学校建设要求（第十六条）
7．学校的均衡发展原则（第二十二条）
8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）
9．学生违规的处理方式（第二十七条）
10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）
11．教师资格和职务制度（第三十条）
12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）
13．学校的教育教学要求（第三十四条）
14．学校的德育工作要求（第三十六条）
四、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）
3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）
4．禁止加重未成年学生的学习负担（第二十条）
5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）
6．学校的安全保障制度（第二十二条）
7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）
8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）
9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）
10．优先救护未成年人原则（第四十条）
11．学校侵权的法律责任（第六十三条）
12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
五、小学生的认知发展
（一）感知
1．小学生感知觉的发展特点
2．小学生观察力的发展与培养
（二）记忆
1．小学生记忆的发展特点
2．小学生记忆能力的培养
（三）想象
1．小学生想象的特点
2．小学生想象力的培养
（四）思维
1．小学生思维发展的基本特点
2．小学生思维基本过程（分类、比较、概括）的发展
3．小学生思维品质及其培养
（五）言语
1．小学生口头言语的发展与培养
2．小学生书面言语的发展与培养
（六）注意
1．注意的类型及小学生注意的特点
2．注意规律在小学教学中的运用
六、小学生的情意发展
（一）情绪与情感
1．小学生情感发展的基本特点
2．小学生高级情感的发展特点
3．小学生积极情感的培养
（二）意志
1．意志的品质
2．小学生的意志特点
3．在日常生活与学习中培养小学生的意志
七、小学生的人格发展
（一）自我意识
1．自我意识的涵义与基本心理成份
2．小学生自我意识发展的特点（自我评价、自我体验、自我控制）
3．小学生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1．学习动机的作用与类型
2．小学生学习动机的特点
3．小学生学习动机的培养与激发
（三）人际关系
1．小学生亲子关系发展的特点
2．小学生同伴关系发展的特点
3．小学生师生关系发展的特点
（四）品德心理发展
1．小学生品德发展的特点
2．小学生良好品德的培养
3．小学生不良行为的矫正
（五）心理健康与辅导
1．心理健康的涵义
2．小学生心理健康的标准
3．小学生常见的心理问题
4．小学生心理健康教育的内容与途径
八、小学生心理成长的影响因素
（一）遗传因素
1．遗传因素对心理发展的制约
2．教师应如何对待小学生的遗传差异（智力、气质、性别）
（二）家庭因素
1．家庭客观因素的影响
2．家长对小学生心理发展的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．教师人格特征对小学生成长的影响
2．教师期望对小学生成长的影响
3．校风对小学生心理发展的影响
4．同伴交往的影响
（四）社会因素
1．社会文化对儿童发展途径的影响
2．文化对儿童社会性发展的影响
教育教学技能
（小学教师）
一、小学教师的教育素养（小学教师）
1．我国的教育目的
2．小学教育的性质和作用
3．教师的角色和素质修养
4．小学的师生关系
二、小学德育的实施
1．小学生思想品德的特点
2．小学德育的基本原则
3．小学德育的实施途径
4．小学德育方法的运用
三、小学班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色
3．小学班主任的工作职责和基本内容
4．小学班主任工作的方法
四、小学课外校外活动与少先队工作
1．小学的课外校外活动
2．少先队的性质、基本任务与特点
3．少先队教育活动
4．少先队辅导员的职责和条件
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能
附件二：医疗类专业知识
医疗类专业知识
第一篇 生理学
一、细胞的基本功能第一篇 生理学
细胞膜的物质转运功能（单纯扩散；易化扩散；主动转运；出胞和入胞）；细胞的兴奋性和生物电现象（刺激引起兴奋的条件；细胞的生物电现象；生物电现象产生的机制；阈电位和动作电位的引起；兴奋在同一细胞上的传导）；骨骼肌细胞的收缩功能（神经—骨骼肌接头处的兴奋传递；骨骼肌的兴奋—收缩耦联）。
二、血液
血液的组成与特性（内环境与稳态；血量、血液的组成、血细胞比容；血液的理化特性）；细胞及其功能（红细胞生理：红细胞的数量、生理特性和功能、造血原料及其辅助因子；白细胞生理：白细胞的总数和各类白细胞所占百分数及功能；血小板的数量及其在生理止血中的作用）；血液凝固和抗凝（血液凝固的基本步骤；主要抗凝物质的作用）；血型（血型与红细胞凝集；ABO血型系统和Rh血型系统）。
三、血液循环
心脏的泵血功能（心动周期的概念：心脏系统的过程和机制；心脏泵血功能的评价：每搏输出量、每分输出量、射血分数、心指数、心脏作用功量；心脏泵血功能的调节：每搏输出量的调节和心率对心泵功能的影响）；心肌的生物电现象和电生理特性（工作细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成机制；心肌的兴奋性、自动节律性和传导性；正常心电图的波形及生理意义）；血管生理（动脉血压的形成、正常值和影响因素；中心静脉压、静脉回心血量及其影响因素；微循环的组成及作用；组织液的生成及其影响因素）；心血管活动的调节（神经调节：心交感神经、心迷走神经、交感缩血管神经纤维；心血管反射：颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射；体液调节，肾素一血管紧张系统，肾上腺素和去甲肾上腺素）；器官循环（冠脉血流的特点；冠脉血流量的调节）。
四、呼吸
肺通气（肺通气原理，肺通气和动力和阻力；基本肺容积和肺容量；肺通气量）；呼吸气体的交换（肺换气的过程；影响肺部气体交换的因素）；气体在血液中的运输（氧的运输；二氧化碳的运输）；呼吸运动的调节（呼吸的反射性调节；化学因素对呼吸的调节）。
五、消化和吸收
胃肠经体液调节的一般规律（胃肠的神经支配及作用；胃肠激素及其作用）；口腔内消化（唾液的性质、成分和作用；唾液分泌的调节）；胃内消化（胃液的性质、成分和作用；胃液分泌的调节；胃的运动：胃的容受性舒张和蠕动，胃排空及其控制）；小肠内消化（胰液和胆汁的性质、成分及作用；小肠的运动形式，回盲括约肌的功能）；大肠内消化（排便反射）；吸收（小肠在吸收中的重要地位）。
六、能量代谢和体温
能量代谢（影响能量代谢的因素；基础代谢和基础代谢率）；体温（体温的概念及其正常变动；体热平衡：产热和散热；体温调节：温度感受器，体温调节中枢，调定点学说）。
七、尿的生成和排出
肾小球的滤过功能（肾小球的滤过率和滤过分数的概念；影响肾小球滤过的因素）；肾小管与集合管的转运功能（近球不眨对Na+、水、HCO3—与葡萄糖的重吸收；远曲小管和集体管对Na+、cl—与水的重吸收，对H+的分泌）；肾尿生成的调节（肾内自身调节，小管液中溶质的浓度；神经和体液调节，肾交感神经，抗利尿激素，醛固酮）；清除率（清除滤的概念和计算方法；测定清除率的意义）；排尿反射。
八、神经系统
突触传递（经典突触的传递过程，兴奋性突触后电位与抑制性突触后电位；突触传递的特征；外周神经递质和受体：乙酰胆碱及其受体；去甲肾上腺素及其受体）；神经反射（反射与反射弧的概念；非条件反射和条件反射；反射活动的反馈调节：负反馈和正反馈）；神经系统的感觉分析功能（感觉的特异性投射系统和非特异投射系统；内脏痛的特征与牵涉痛）；脑电活动（正常脑电图的波形及其意义）；神经系统对姿势和躯体运动的调节（牵张反射；低位脑干对肌紧张的调节；小脑的主要功能；基底神经节的运动调节功能）；神经系统对内脏活动的调节（交感和副交感神经系统的功能；脊髓和低位脑干对内脏活动的调节）；脑的高级功能（大脑皮层的语言中枢）。
九、内分泌
下丘脑的内分泌功能（下丘脑与垂体之间的功能联系；下丘脑调节肽）；腺垂体的内分泌功能（腺垂体激素的种类；生长素的生物学作用及其分泌调节）；甲状腺激素（生物学作用；分泌调节）；与钙、磷代谢有关的激素（甲状旁腺激素的生物学作用及其机制；降钙素的生物学作用及其机制）；肾上腺糖皮质激素（生物学作用；分泌调节）；胰岛素（生物学作用；分泌调节）。
十、生殖
男性生殖（睾丸的内分泌功能）；女性生殖（女性医生各时期的生理特点；月经；卵巢的功能及其周期性变化；子宫内膜的周期性变化；性周期的调控）。
第二篇 生物化学
一、蛋白质的结构与功能氨基酸与多肽（氨基酸的结构与分类；肽健与肽链；谷胱甘肽和多肽类激素）；蛋白质的结构（蛋白质的一级结构；蛋白质的二级结构；蛋白质的三级和四级结构；蛋白质的变性）；蛋白质的结构与功能关系（肌红蛋白和血红蛋白；别构效应）。
二、核酸的结构和功能
核酸的基本组成单位——核苷酸（核苷酸分子组成；DNA和RNA；核酸的一级结构）；DNA的结构与功能（DNA碱基组成规律；DNA双螺旋结构；DNA三级结构；DNA的功能）；DNA的变性及其应用（DNA变性和复性的概念；核酸杂交；核算探针）；RNA的结构与功能（mRNA、遗传密码；tRNA；rRNA）。
三、酶
酶的催化作用（酶的分子结构与催化作用；酶一一底物复合物；酶的专一性）；辅酶与酶辅助因子（维生素与辅酶的关系；辅酶作用；金属离子作用）；酶的反应动力学（km和Vmax的概念；最适pH值和最适温度）；酶的抑制作用（不可逆抑制作用；可逆性抑制作用）；酶的调节（别构调节；共价修饰；酶原激活；同工酶）。
四、糖代谢
糖的分解代谢（糖酵解基本途径、关键酶和生理意义；糖有氧氧化基本途径及供能；三羧酸循环的生理意义）；糖元的合成与分解（肝糖原的合成；肝糖原的分解）；糖异生（糖异生的基本途径；糖异生的生理意义）；磷酸戊糖途径（磷酸戊糖途径的关键酶和生成物；磷酸戊糖途径的生理意义）；血糖及其调节（血糖浓度；胰岛素的调节；胰高血糖素的调节；糖皮质激素的调节）；糖蛋白与蛋白聚糖（糖蛋白；蛋白聚糖）。
五、氧化磷酸化
ATP与其他高能化合物（ATP循环与高能磷酸键；ATP的利用；其他高能磷酸化合物）；氧化磷酸化（氧化磷酸化的概念；电子传递性；ATP合成酶；氧化磷酸化的调节）。
六、脂肪代谢
脂类生理功能（储能和供能；重要结构成分；代谢调节作用）；脂肪的消化与吸收（脂肪乳化和消化所需的酶；混合微团；甘油一脂合成途径及乳糜微粒）；脂肪的合成代谢（合成部位；合成原料；合成基本过程）；脂肪酸的合成代谢（合成部位；合成原料）；脂肪的分解代谢（脂肪动员；脂肪酸的β氧化；酮体的生成、利用和生理意义）。
七、磷脂、胆固醇及血浆脂蛋白代谢
甘油磷脂代谢（甘油磷脂基本结构与分类；合成部位和合成原料）；胆固醇代谢（胆固醇合成部位和合成原料；胆固醇合成的调节；胆固醇的去路；类固醇激素代谢终产物）；血浆脂蛋白代谢（血脂及其组成；血浆脂蛋白的分类及功能；载脂蛋白分类及其作用；高脂蛋白血症）。
八、氨基酸代谢
蛋白质的生理功能及营养作用（氨基酸、蛋白质的生理功能；必需氨基酸的概念和种类）；蛋白质在肠道的消化、吸收及腐败作用（蛋白酶在消化中的作用；氨基酸的吸收；蛋白质的腐败作用）；氨基酸的一般代谢（转氨酶；氨基酸的脱氨基作用；O—酮酸的代谢）；氨的代谢（体内氨的来源；氨的转运；体内氨的去路）；个别氨基酸的代谢（氨基酸的脱羧基作用；一碳单位概念及来源；蛋氨酸循环；苯丙氨酸和酪氨酸代谢）。
九、核苷酸代谢
核苷酸代谢（两条嘌呤核苷酸合成途径的原料；嘌呤核苷酸的分解代谢产物；两条嘧啶核苷酸合成途径的原料）；核苷酸代谢的调节（核苷酸合成途径的主要调节酶；抗核苷酸代谢药物的生化机制）。
十、遗传信息的传递
遗传信息传递概述（DNA的复制；转录；翻译；中心法则）；DNA的合成（DNA生物合成的概念；DNA的复制合成；反转录合成；DNA的修复类型）；RNA的生物合成（RNA生物合成的概念；转录体系的组成；转录过程；转录后加工过程）；蛋白质的生物合成（蛋白质生物合成的概念；蛋白质生物合成体系；蛋白质合成与医学的关系）。
十一、基因表达调控
基因表达调控概述（基因表达的概念及基因调控的意义；基因表达的时空性；基因的组成性表达、诱导与阻遇；基因表达的多级调控；基因表达调控基本要素）；基因表达调控基本原理（原核基因表达调控，乳糖操纵子；真核基因表达调控，顺式作用元件、反式作用因子）。
十二、激素、受体与信号转导
细胞信息物质（概念；分类）；膜受体激素信号传导机制（蛋白激酶A通路；蛋白激酶C通路；酪氨酸蛋白激酶通路）。
十三、重组DNA技术
重组DNA技术（重组DNA技术相关的概念；基因工程原理）；基因工程与医学（疾病基因的发现；发展新药物；DNA诊断；基因治疗；遗传病的防治）。
十四、癌基因与生长因子概念
癌基因与抑癌基因（癌基因概念；抑癌基因概念）。
十五、血液生化
血液的化学成分（水和无机盐；血浆蛋白质；非蛋白质含氨物质；不含氨的有机化合物）；血浆蛋白质（血浆蛋白质分类；血浆蛋白质来源；血浆蛋白质的功能）；红细胞的代谢（血红素的合成；成熟红细胞的代谢特点）。
十六、肝胆生化
肝脏的生物转化作用（肝脏生物转化的概念和特点；生物转化反应类型及酶系；影响肝脏生物转化作用的因素）；胆汁酸代谢（胆汁酸化学；胆汁酸代谢；胆汁酸代谢的调节）；胆色素代谢（游离胆红素和结合胆红素的性质；胆色素的肠肝循环）。
第三篇 病理学
一、细胞与组织的损伤和修复适应性改变（萎缩的概念；肥大、增生和化生的概念及类型）；损伤（细胞水肿及病理变化；脂肪沉积的概念、病因及发病机制；玻璃样变性的概念、类型和病理变化；坏死的概念、类型、病理变化和结局；凋亡的概念）；修复（再生的概念；各种细胞的再生能力；肉芽组织的结构和功能）。
二、血液循环障碍
充血（概念和类型；淤血的原因、病理变化和对机体的影响）；血栓形成（概念；血栓形成的条件；血栓的类型；血栓的结局和对机体的影响）；栓塞（栓塞与栓子的概念；栓子的运行途径；栓塞的类型和对机体的影响）；梗死（概念；类型和病理变化）。
三、炎症
概述（定义；原因）；基本病理变化（变质的概念；渗出的概念、炎症细胞的种类和主要功能、炎症介质的概念和主要作用；增生的意义）；组织学类型（渗出性炎症的类型、病变和结局；增生性炎症的类型和病变特点）。
四、肿瘤
概述（概念；组织结构）；肿瘤的生物学行为（异型性；扩散和转移；良、恶性肿瘤的区别；交界性肿瘤的概念）；肿瘤的命名和分类（肿瘤的命名原则；癌前病变、非典型增生和原位癌的概念；癌与肉瘤的区别）；常见的上皮性肿瘤（乳头状瘤、腺瘤的性质和形态特点；鳞状细胞癌、腺癌的性质和形态特点）；常见的非上皮性肿瘤（平滑肌瘤、脂肪瘤的性质和形态特点；脂肪肉瘤、骨肉瘤、恶性黑色素瘤及恶性）；肿瘤的病因和发病学（癌基因和抑癌基因的概念；常见的化学、物理和生物性致癌因素；影响肿瘤发生、发展的内在因素）。
五、心血管系统疾病
动脉粥样硬化（血管的病理变化；心脏、肾脏和脑的病理变化）；原发性高血压（血管的病理变化；心脏、肾脏和脑的病理变化）；风湿性心脏病（基本病理变化；心脏的病理变化）；亚及性感染性心内膜炎（病因；心脏的病理变化）。
六、呼吸系统疾病
慢性支气管炎（病理变化；临床病理联系；主要并发症—阻塞性肺气肿的病理变化和对机体的影响）；大叶性肺炎（病理变化；并发症）；小叶性肺炎（病理变化；并发症）；硅沉着病（病因；病理变化；并发症）；肺癌（病理变化；扩散与转移）。
七、消化系统疾病
消化性溃疡（病理变化；并发症）；病毒性肝炎（基本病理变化；临床病理类型和病变特点）；门脉性肝硬化（病理变化；临床病理联系）；食管癌、胃癌和大肠癌（食管癌；胃癌；大肠癌）；原发性肝癌（肝癌的肉眼分型；肝癌的组织学类型）。
八、泌尿系统疾病
肾小球肾炎（各型病理变化；临床病理联系）；慢性肾盂肾炎（病理变化）。
九、女性生殖系统疾病
乳腺癌（常见组织学类型；常见扩散及转移途径）；子宫颈癌（组织学类型；扩散与转移）；葡萄胎、侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌（葡萄胎；侵蚀性葡萄胎；绒毛膜癌）。
十、常见传染病及寄生虫病
结核病（基本病理变化；结核病变的转化规律；原发性肺结核病的病变特点及结局；继发性肺结核病的病变特点及类性）；细菌性痢疾（病理变化；临床病理联系）；伤寒（病理变化；合并症）；流行性脑脊髓膜炎（病理变化；临床病理联系）；流行性乙型脑炎（病理变化；临床病理联系）；血吸虫病（基本病理变化；肝、肠的病理变化及后果）。
第四篇 药理学
一、药物效应动力学不良反应（副反应；毒性反应；反遗效应；停药反应；变态反应；特异质反应）；药物剂量与效应关系（半数有效量；治疗指数）；药物与受体（激动药；拮抗药）。
二、药物代谢动力学
吸收（首关消除）；分布（血脑屏障；胎盘屏障）；体内药量变化的时间过程（生物利用度）；药物消除动力学（一级消除动力学；零级消除动力学）。
三、胆碱受体激动药
毛果云香碱（药理作用；临床应用）。
四、抗胆碱酯酶药物和胆碱酯酶复活药
易逆性抗胆碱脂酶药（药理作用；新斯的明的临床应用）难逆性抗胆碱脂酶药（毒理作用机制；急性中毒）；胆碱脂酶复活药（碘解磷定的药理作用及临床应用）。
五、M胆碱受体阻断药
阿托品（药理作用；临床应用；不良反应及中毒）。
六、肾上腺素受体激动药
去甲肾上腺素（药理作用；临床应用；不良反应）；肾上腺素（药理作用；临床应用）；多巴胺（药理作用；临床应用）；异丙肾上腺素（药理作用；临床应用）。
七、肾上腺素受体阻断药
α肾上腺素受体阻断药（酚妥拉明的药理作用；酚妥拉明的临床应用）；β肾上腺素受体阻断药（药理作用；临床应用；不良反应及禁忌证）。
八、局部麻醉药
局麻作用及作用机制（局麻作用；作用机制）；常用局麻药（普鲁卡因的临床应用及不良反应；利多卡因的临床应用；丁卡因的临床应用及不良反应）。
九、镇静催眠药
卓
苯二氮 类（作用机制；临床应用）。
十、抗癫痫药和抗惊厥药
苯妥英钠（作用机制；临床应用）；卡马西平（药理作用；临床应用）苯巴比妥和扑米酮（临床应用）；乙琥胺（临床应用；不良反应）；丙戊酸钠（临床应用；不良反应）；硫酸镁（药理作用；临床应用）。
十一、抗帕金森病药
左旋多巴（体内过程；药理作用及临床应用）；卡比多巴（药理作用；临床应用）；苯海索（药理作用；临床应用）。
十二、抗精神失常药
氯丙嗪（药理作用及临床应用；不良反应）；丙米嗪（药理作用；临床应用）；碳酸锂（药理作用；不良反应）。
十三、镇痛药
吗啡（药理作用；临床应用；不良反应）；哌替啶（药理作用；临床应用；不良反应）。
十四、解热镇痛抗炎药
阿司匹林（药理作用；临床应用；不良反应）；对乙酰胺基酚（药理作用；临床应用；不良反应）；布洛酚（药理作用；临床应用）。
十五、钙拮抗剂
钙拮抗药的分类及药名（选择性钙拮抗；非选择性钙拮抗）；钙拮抗的药理作用及临床应用（药理作用；临床应用）。
十六、抗心律失常药
抗心率失常药的分类（I类、II类、III类、IV类）；利多卡因（药理作用；临床应用）；普萘洛尔（药理作用；临床应用）；胺碘酮（药理作用；临床应用）；维拉帕米（临床应用）。
十七、治疗充血性心力衰竭的药物
强心苷类（地高辛的药理及临床应用）；血管紧张素转换酶抑制剂（抗心衰的作用机制）。
十八、抗心绞痛药
硝酸甘油（药理作用；作用机制）；β肾上腺素受体阻断药（药理作用；临床应用）；钙拮抗药（抗心绞痛作用及临床应用）。
十九、抗动脉粥样硬化药
HMG-CoA还原酶抑制药（药理作用；临床应用；不良反应）。
二十、抗高血压药
利尿药（药理作用及作用机制；临床应用）；β受体阻断药（抗高血压作用及作用机制）；血管紧张素转换酶抑制剂（药理作用及作用机制；临床应用；不良反应）；氯沙坦（药理作用及作用机制）；钙拮抗药（药理作用；不良反应）。
二十一、利尿药及脱水药
高效利尿药（药理作用；不良反应）；中效利尿药（噻嗪类利尿药的药理作用及不良反应）低效利尿药（螺内酯（安体舒通）的药理作用及不良反应）；脱水药（甘露醇的药理作用及临床应用）
二十二、作用于血液及造血器官的药物
肝素（药理作用；临床应用）；香豆素类抗凝血药（药理作用；药物相互作用）；抗血小板药（阿司匹林的药理作用、作用机制及临床应用）；纤维蛋白原溶解药（链激酶的药理作用及临床应用）；促凝血药（维生素K的临床应用及不良反应）抗贫血药（铁剂的临床应用；叶酸类的药理作用；维生素B12的药理作用）；血容量扩充剂（右旋糖酐的药理作用及临床应用）。
二十三、组胺受体阻断药
H1受体阻断药（药理作用；临床应用）；H2受体阻断药（雷尼替丁的药理作用及临床应用）。
二十四、作用于呼吸系统的药物
平喘药（沙丁胺醇、特布他林的药理作用；茶碱的药理作用及作用机制；色甘酸钠的药理作用及临床应用）。
二十五、作用于消化系统的药物
抗消化性溃疡药（奥美拉唑的药理作用、临床应用及不良反应）。
二十六、肾上腺皮质激素类药物
糖皮质激素（药理作用；临床应用；不良反应）。
二十七、甲状腺素及抗甲状腺素药
抗甲状腺药（硫脲类的药理作用；硫脲类的临床应用；硫脲类的不良反应）。
二十八、胰岛素及口服降血糖药
胰岛素（药理作用及作用机制；临床应用）；口服降血糖药（磺酰脲类药物的药理作用、作用机制及临床应用）。
二十九、β—内酰胺类抗生素
青霉素类（青霉素G的抗菌作用、临床应用及不良反应；氨苄西林；阿莫西林）；头孢菌素（第一代头孢菌素的特点及临床应用；第二代头孢菌素的特点及临床应用；第三代头孢菌素的特点及临床应用）。
三十、大环内酯类及林可霉素类抗生素
红霉素（抗菌作用；临床应用）；林可霉素类（林可霉素和克林霉素的抗菌作用及临床应用）。
三十一、氨基糖苷类抗生素
氨基苷类抗生素的共性（抗菌作用及抗菌作用机制；不良反应）；常用氨基苷类（庆大霉素的临床应用；妥布霉素的临床应用；阿米卡星（丁胺卡那霉素）的临床应用）。
三十二、四环素类及氯霉素
四环素类（四环素；多西环素；米诺环素）；氯霉素（抗菌作用；临床应用；不良反应）。
三十三、人工合成抗菌药
喹诺酮类（第三代喹诺酮类药物）；磺胺类（抗菌作用；作用机制）。
三十四、抗真菌药和抗病毒药
氟康唑的药理作用及临床应用；篱巴韦林的药理作用及临床应用。
三十五、抗结核病药
异烟肼（临床应用；不良反应）；利福平（临床应用；不良反应）；乙胺丁醇（药理作用及临床应用）。
三十六、抗疟药
主要用于控制症状的抗虐药（氯喹的药理作用及临床应用；青蒿素的药理作用及临床应用）；主要用于控制复发和传播的抗虐药（伯氨喹药理作用、临床应用及不良反应）；主要用于病因性预防的抗虐药（乙胺嘧啶的药理作用和临床应用）。
三十七、抗恶性肿瘤药
抗恶性肿瘤药的分类（干扰核酸合成；破坏DNA结构与功能；嵌入DNA，干扰转录过程而阻止RNA合成；干扰蛋白质合成；影响激素平衡而抑制肿瘤）；常用药物（环磷酰胺的临床应用；氟尿嘧啶的临床应用）。
第五篇 医学微生物学
一、微生物的基本概念微生物的定义；三大类微生物及其特点。
二、细菌的形态与结构
细菌的形态（细菌的测量单位；细菌的形态）；细菌的基本结构（细菌基本结构的构成；肽聚糖的结构；革兰阳性菌和阳性菌细胞壁的结构及医学意义；细胞质内与医学有关的重要结构及意义）；细菌的特殊结构（荚膜的定义及与细菌致病性的关系；鞭毛的定义及与医学的关系；菌毛的定义、分类与医学的关系；芽孢的定义及与医学的关系）；细菌形态与结构的检查方法（革兰染色法）。
三、细菌的生理
细菌生长繁殖的条件（细菌生长繁殖的基本条件与方式；根据对氧需求细菌分类）；细菌的分解和合成代谢（细菌生化反应的原理；细菌产生的与医学有关的合成代谢产物）；细菌的人工培养（培养基的概念；细菌在培养基中的生长现象；细菌人工培养在医学中的应用）。
四、消毒与灭菌
基本概念（消毒；灭菌；无菌；防腐）；物理灭菌法（热力灭菌法的种类及其应用；紫外线消毒的原理和应用）；化学消毒灭菌法。
五、噬菌体
噬菌体的生物特性；毒性噬菌体和温和噬菌体（毒性噬菌体的概念；温和噬菌体的概念与细菌遗传物质转移的关系）。
六、细菌的遗传变异
细菌遗传变异的物质基础；细菌遗传变异的机制。
七、细菌的感染和免疫
正常菌群与条件致病菌（正常菌群；条件致病菌的致病条件）；细菌的致病性；宿主的非特异性免疫力（非特异性免疫的构成；吞噬细胞吞噬作用的后果；胞外菌感染、胞内菌感染、外毒素致病的免疫特点）；感染的发生与发展（细菌感染的来源；菌血症、毒血症、败血症、脓毒败血症的概念）。
八、细菌感染的检查方法与防治原则
细菌学诊断（标本的采集原则；病原菌的检测程序）；血清学诊断（试管凝集试验；间接血凝试验；补体结合试验；中和试验；酶免疫试验、放射免疫试验及免疫荧光试验）；人工主动免疫和人工被动免疫（特异免疫的获得方式；人工免疫的概念；常用的免疫制剂）。
九、球菌
葡萄球菌属（形态、染色和分类；致病物质的种类；所致疾病；致病性葡萄球菌的鉴别要点）；链球菌属（形态、染色和分类；致病物质的种类；所致疾病；链球菌溶血素和临床检验的关系）；肺炎链球菌（形态和染色；主要致病物质与所致疾病）；脑膜炎奈瑟菌（生物学症状；主要致病物质和所致疾病；标本采集和分离鉴定）；淋病奈瑟菌（形态染色；致病物质和所致疾病；防治原则）。
十、肠道杆菌
肠道杆菌的共同特征（形态染色；抗原结构；生化反应的特点）；埃希菌属（致病性大肠杆菌的种类；肠出血性大肠杆菌的血清型及所致疾病；大肠埃希菌在卫生细菌学检查中的应用）；志贺菌属（种类、致病物质及所致疾病；标本采集、分离培养与鉴定）；沙门菌属（致病物质与所致疾病，致病菌主要种类；肠热症的标本采集及分离鉴定；肥达试验和结果判断）。
十一、弧菌属
霍乱弧菌（生物学性状；致病物质与所致疾病）；副溶血性弧菌的嗜盐性与所致疾病。
十二、厌氧性杆菌
厌氧芽孢梭菌（破伤风梭菌；产气荚膜梭菌；肉毒梭菌）；无芽孢厌氧菌（致病条件；感染特征；所致疾病种类）。
十三、棒状杆菌属
白喉棒状杆菌（形态染色；致病物质和所致疾病；微生物学检查和防治原则）。
十四、分枝杆菌属
结核分枝杆菌（形态、染色、培养特性和抵抗力；结核菌感染的免疫条件；结核菌素试验的原理、结构判断和应用；微生物学检查和防治原则）；麻风分枝干菌。
十五、放线菌和奴卡菌属
主要致病性放线菌；硫磺颗粒及其临床意义。
十六、动物源性细菌
布鲁菌属；耶尔森菌属；鼠疫耶氏菌；亚包杆菌属；炭疽芽孢杆菌。
十七、其他细菌
流感嗜血杆菌；百日咳鲍特菌；幽门螺杆菌；嗜肺军团菌；假单胞菌属（铜绿假单胞菌）。
十八、支原体
生物学性状；主要病原性支原体（肺炎支原体；溶脲脲原体）。
十九、立克次体
生物学性状；主要病原性立克次体（普氏立克次体；斑疹伤寒立克次体；恙虫病立克次体；Q热柯克斯体）。
二十、衣原体
生物学性状；主要病原性衣原体（沙眼衣原体；肺炎衣原体）。
二十一、螺旋体
钩端螺旋体；密螺旋体；疏螺旋体。
二十二、真菌
概述（真菌的生物学性状；真菌的致病性）；主要病原性真菌（皮肤癣真菌；白假丝酵母菌；新生隐球菌）。
二十三、病毒基本性状
病毒的大小和形状（病毒的定义；病毒体的概念；病毒的测量单位和病毒的形态）；病毒的结构和化学组成（病毒的结构和对称性；病毒的化学组成与功能）；病毒的增殖；理化因素对病毒的影响（物理因素；化学因素）；朊粒。
二十四、病毒的感染与免疫
病毒的传播方式；病毒的感染类型（慢性感染；潜伏感染；慢发病毒感染）；病毒的致病机制（病毒对宿主细胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用）；抗病毒免疫（抗病毒免疫的构成因素；干扰素的定义、分类、功能、抗病毒机制及意义；中和抗体的概念及作用机制）。
二十五、病毒感染的检查方法和防治原则
病毒感染的检查方法（标本的采集与送检；病毒分离培养的方法；病毒感染的血清学诊断）；病毒感染的防治原则。
二十六、呼吸道病毒
正粘病毒——流行性感冒病毒（结构形态、分型和变异；致病性和免疫性）；副粘病毒（麻疹病毒的致病性，免疫性和防治原则；腮腺炎病毒的致病性）；其他病毒（腺病毒的生物学性状和致病性；风疹病毒的致病性）。
二十七、肠道病毒
概述（人类肠道病毒的种类和共性）；脊髓灰质炎病毒（型别、致病性、免疫性和防治原则）；柯萨奇病毒与埃可病毒（致病性）；急性胃肠炎病毒（轮状病毒的形态及致病性）。
二十八、肝炎病毒
甲型肝炎病毒（生物学性状；致病性与免疫性；微生物学检查和防治原则）；乙型肝炎病毒（生物学性状；致病性与免疫性；微生物学检查和防治原则）；丙型肝炎病毒（生物学性状；致病性与免疫性）；丁型肝炎病毒（生物学性状；致病性和防治原则）；戊型肝炎病毒（生物学性状；致病性与检查方法）。
二十九、虫媒病毒
流行性乙性脑炎病毒；登革热病毒。
三十、出血热病毒
汉坦病毒。
三十一、疱疹病毒
单纯疱疹病毒（原发感染；潜伏与再发感染；先天性及初生婴儿感染）；水痘——带状疱疹病毒；巨细胞病毒；EB病毒。
三十二、逆转录病毒
人类免疫缺陷病毒（形态、结构与复制；致病性；微生物学检查法；防治原则）。
三十三、其他病毒
狂犬病病毒；人乳头瘤病毒。
第六篇 医学免疫学
一、绪论免疫；免疫系统及其组成；免疫的三大功能；克隆选择学说。
二、抗原
基本概念；抗原的分类；超抗原；佐剂。
三、免疫器官
中枢免疫器官；外周免疫器官。
四、免疫细胞
T淋巴细胞；B淋巴细胞；自然杀伤细胞；抗原呈递细胞。
五、免疫球蛋白
基本概念；免疫球蛋白的结构；免疫球蛋白的类型；免疫球蛋白的功能；各类免疫球蛋白的特性和功能；抗体的制备。
六、补体系统
基本概念；补体系统的激活；补体激活的调节；补体的生物学功能。
七、细胞因子
基本概念；细胞因子的种类；细胞因子的共同特性；细胞因子的生物学作用。
八、白细胞分化抗原和粘附分子
基本概念；CD分子；粘附分子。
九、主要组织相容性复合体及其编码分子
基本概念；HLA复合体及其产物；HLA-I性抗原；HLA-II性抗原；HLA在医学上的意义。
十、免疫应答
免疫应答的基本概念；B细胞介导的免疫应答；T细胞介导的细胞免疫应答。
十一、免疫应答的调节
分子水平的免疫应答；细胞水平的免疫调节；整体水平的免疫调节；群体水平的免疫调节；独特型网络的免疫调节。
十二、免疫耐受
基本概念；免疫耐受的形成机制；影响免疫耐受形成的因素；免疫耐受的维持和终止；免疫耐受的建立和打破。
十三、超敏反应
基本概念；I型超敏反应；II型超敏反应；III型超敏反应；IV型超敏反应。
十四、自身免疫和自身免疫性疾病
自身免疫性疾病发生的诱因；自身免疫性疾病的组织损伤机制。
十五、免疫缺陷病
基本概念；原发性免疫缺陷病；继发性免疫缺陷病。
十六、肿瘤免疫
基本概念；机体抗肿瘤的免疫效应机制；肿瘤细胞的免疫逃逸机制；肿瘤的免疫治疗。
十七、移植免疫
基本概念；同种移植排斥反应的机制及类型；同种异基因移植排斥反应的类型；延长移植物存活的措施。
十八、免疫学检测技术
血清学技术；免疫标记技术；淋巴细胞的分离和检测技术；细胞因子的检测技术。
十九、免疫学防治
免疫预防；免疫治疗。
附件三：护理类专业知识
护理类专业知识
护理学基础部分
一、绪论护理学基础部分
护理学的发展（护理学的形成和发展；南丁格尔对近代护理学的贡献；我国护理学的发展）；护理学性质和范畴（护理学的性质；护理工作的范围）；护理学的基本概念和整体护理概念（护理学的基本概念；整体护理概念）。
二、护士的素质及其行为规范
护士的素质（思想品德素质；专业素质；仪表素质）；护士的行为规范（护士的语言行为；护士的非语言行为）。
三、护理理论
护理模式（佩普劳的人际关系模式；纽曼的保健系统模式；奥瑞姆的自理模式；罗伊的适应模式）；护理的支持性理论（系统论；人类基本需要层次论；压力—适应理论）；沟通（沟通概念；沟通的形式；沟通的层次；护患有效沟通与沟通技巧；影响沟通的因素；治疗性沟通）。
四、护理程序
概述（护理程序概念；护理程序与护理理论；护理程序特性）；评估（收集资料的目的；资料的类型；资料的来源；资料的内容；收集资料的方法；资料的组织和记录）；护理问题（护理问题的概念；护理问题的组成；护理问题的陈述方式；书写护理问题的注意事项；合作问题一潜在并发症；护理问题与医疗诊断的区别）；计划（排列优先顺序；制定预期目标；制定护理措施）；实施（实施前的准备；实施计划；实施后的记录）；评价（资料的比较与判断；修订护理计划）；护理病案的书写（护理病案的内容；护理记录单；病人出院护理评估单）。
五、医院和住院环境
医院（医院的任务；医院的种类）；门诊部（门诊的护理工作；急诊的护理工作）；病区（病区的设置和布局；病区的环境管理；铺床法）。
六、入院和出院的护理
病人入院的护理（住院处的护理管理；病人入病区后的初步护理）；病人出院的护理（出院前的护理；床单位的处理；有关医疗文件的处理）；运送病人法（轮椅运送法；平车运送法）；家庭病床（家庭病床的概念；收治的对象与范围；家庭病床的护理工作）。
七、卧位和安全的护理
各种卧位（卧位的性质；常用卧位）；帮助病人更换卧位方法（帮助病人翻身侧卧法；帮助病人移向床头法；帮助病人更换卧位的注意事项）；保护具的应用（目的和操作步骤；注意事项）。
八、医院内感染的预防和控制
清洁、清毒和灭菌（概念；消毒、物理灭菌的方法和化学法灭菌方法）；无菌技术（概念和原则；基本操作法）；隔离技术（概念；隔离区域的设置和划分；隔离消毒原则；隔离技术操作）。
九、病人的清洁护理
口腔护理（目的；用物；常用漱口溶液及其作用；操作方法及注意事项）；头发护理（床上梳发；床上洗头要点；头虱、虮卵的灭除法）；皮肤清洁护理（目的、方法及注意事项）；褥疮的预防和护理（概念；发生的原因与诱因；易发部位；分期与临床表现；预防；护理）；晨晚间护理（晨间护理的目的和内容；晚间护理：目的和内容）。
十、生命体征的评估及护理
体温的评估及护理（体温的产生与调节；正常体温；异常体温；测量体温的方法；体温曲线的绘制；体温计的清洁、消毒和检查方法）；脉捕的评估及护理（正常脉搏及生理变化；异常脉搏；测量脉搏的方法）；呼吸的评估及护理（正常呼吸及生理变化；异常呼吸；测量呼吸的方法）；血压的评估及护理（正常血压及生理变化；异常血压观察；测量血压的方法及注意事项）。
十一、患者饮食的护理
医院饮食（基本饮食；治疗饮食；试验饮食）；鼻饲饮食（目的；操作步骤及注意事项）；出入液量记录法（内容和要求；记录方法）。
十二、冷热疗法
热疗法（目的及影响因素；禁忌证；操作程序及注意事项）；冷疗法（目的及影响因素；禁忌证；操作程序及注意事项）。
十三、排泄护理
排尿护理（正常与异常排尿的观察及影响因素和护理问题；尿失禁、尿潴留的护理；男、女病人导尿术及留置导尿管护理）；排便护理（正常与异常粪便的观察；便秘、腹泻与大便失禁病人的护理；各种灌肠法的目的、操作方法及注意事项）；排气护理（肠胀气病人的护理；肛管排气目的及操作方法）。
十四、药物疗法和过敏试验法
给药的基本原则（药物的领取与保管原则；药疗原则；给药途径及次数和时间）；口服给药（取药、配药和发药的方法；注意事项）；雾化吸入疗法（超声雾化吸入法；氧气雾化吸入法）；注射法（注射原则；用物准备及药液抽吸的方法；各种注射法的定义、目的、部位、体位、持针姿势、进针角度、进针深度及注意事项）；药物过敏试验法（青霉素过敏反应的预防、皮试液剂量、皮试结果判断、过敏反应表现及护理；链霉素皮试液剂量及过敏反应护理；TAT皮试液剂量、结果判断及脱敏注射法；普鲁卡因、细胞色素C皮试液剂量；碘过敏试验法）。
十五、静脉输液和输血法
静脉输液法（常用溶液及作用；输液的目的与适应征；静脉输液的部位与方法；注意事项；输液常见故障及排除方法；常见输液反应及护理）；静脉输血法（血液制品的种类；输血目的；输血前准备；输血途径及操作要点；注意事项；常见输血反应及护理）。
十六、标本采集
标本采集的原则（保证标本的质量；培养标本的采集）；各种标本采集法（静脉血标本采集方法及注意事项；尿标本采集方法；粪便标本采集方法；痰及咽拭子标本采集方法）。
十七、病情观察及危重病人的抢救配合护理
病情观察及危重病人的支持性护理（病情观察的内容；危重病人常见的护理问题；危重病人的支持性护理）；抢救室的管理（抢救室的设备）；抢救配合操作—吸氧法（缺氧的症状及吸氧适应征；氧气筒及氧气表的装置；鼻导管给氧的方法及注意事项；其他供氧方法；氧气吸入的浓度及氧浓度和氧流量的换算方法）；抢救配合操作—吸痰法（吸痰的目的；电动吸引器吸痰的方法及注意事项）；抢救配合操作——洗胃法（洗胃的目的与操作前准备；口服催吐法；漏斗胃管洗胃法；注洗器洗胃法；自动洗胃机洗胃法；洗胃注意事项；几种药物中毒的灌洗溶液和禁忌药物）；抢救配合操作——心肺脑复苏术（心脏聚停的原因；心脏聚停的临床诊断；心肺脑复苏术）；抢救配合操作——人工呼吸器使用法（简易呼吸器的装置和操作步骤；人工呼吸机通气参数及使用时注意事项）。
十八、临终病人的护理
死亡的概念和分期（死亡的概念；死亡过程的分期）；临终病人的护理（临终病人的心理反应；临终病人的躯体及心理护理）；尸体护理（目的；操作方法及注意事项）。
十九、医疗文件的书写与保管
医疗文件的重要性及书写和保管要求（重要性；书写要求及保管要求）；医疗文件的书写（医嘱的内容、种类、处理方法及注意事项；特别护理记录单的记录方法；病室报告书写要求、书写顺序及交班内容）。
二十、病区护理管理
特点和内容（特点；内容）；组织行政管理（工作分配原则）；业务技术管理（病区环境的管理；护理质量管理）。
内科护理学部分
一、绪论护理体检（护理体检的准备工作和基本检查方法；一般状态检查；胸部检查；心脏和血管；腹部检查；神经系统检查）；常用实验检查（血液检查；尿液检查；粪便检查一般性状；常用肾功能检查；常用肝功能检查；其他生化检查；浆膜腔穿刺液检查）；其他检查（心电图检查；X线检查；超声检查；放射性核素检查）；内科病人心理护理及疾病各期病人护理（内科病人心理护理；内科疾病各期病人的护理）。
二、呼吸系统疾病人的护理
常见症状的护理（咳嗽、咳痰；咯血；呼吸困难；胸痛）；支气管哮喘病人的护理；慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿病人的护理；慢性肺源性心脏病病人的护理；支气管扩张病人的护理；肺炎病人的护理；肺结核病人的护理；原发性支气管肺癌病人的护理；慢性呼吸衰竭病人的护理。
三、循环系统疾病病人的护理
常见症状及护理（心源性呼吸困难；心前区疼痛；心悸；心源性水肿；晕厥）；心力衰竭病人的护理（慢性心衰；急性心衰）；心律失常的护理（窦性心律失常；期前收缩；阵发性心动过速；扑动和颤动；房室传导阻滞；心律失常病人护理问题；心律失常病人护理措施）；心脏瓣膜病病人的护理；冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理（心胶痛；急性心梗）；病毒性心肌炎病人的护理；原发性心肌病病人的护理（扩张型；肥厚型；护理问题；护理措施；健康教育）；原发性高血压病人的护理。
四、消化系统疾病病人的护理
常见症状和护理；胃炎病人的护理（；消化性溃疡病病人的护理；胃癌病人的护理；肠结核病人的护理；溃疡性结肠炎病人的护理；肝硬化病人的护理；原发性肝癌病人的护理；肝性脑病病人的护理；急性胰腺炎病人的护理；结核性腥膜炎病人的护理；上消化道大量出血病人的护理。
五、泌尿系统疾病病人的护理
泌尿系统疾病常见症状和护理；慢性肾小球肾炎病人的护理；原发性肾病综合征病人的护理；肾盂肾炎病人的护理；慢性肾功能衰竭病人的护理；透析疗法的护理（血液透析；腹膜透析）。
六、血液及造血系统疾病病人的护理
概论（贫血分类；缺铁性贫血病人的护理；再生障碍性贫血；特发性血小板减少性紫癜病人的护理；白血病病人的护理。
七、内分泌与代谢疾病病人的护理
内分泌代谢疾病常见症状及护理；甲状腺功能亢进症病人的护理；库欣综合征病人的护理；糖尿病病人的护理。
八、风湿性疾病病人的护理
风湿性疾病常见症状（关节疼痛、肿胀及功能障碍；多器官系统损害症状）；系统性红斑狼疮病人的护理；类风湿关节炎病人的护理。
九、理化因素所致疾病病人的护理
概论（疾病特点；急性中毒病人的处理）；急性有机磷农药中毒病人的护理；急性—氧化碳中毒病人的护理；中暑病人的护理。
十、神经系统疾病病人的护理
常见症状和护理（头痛的护理；感觉障碍的护理；瘫痪的护理；昏迷的护理；腰椎穿刺术的护理）；急性脑血管疾病病人的护理；癫痫病人的护理；急性感染性多发性神经炎病人的护理。
十一、传染病护理
传染病护理总论；呼吸道传染病病人的护理；肠道传染病病人的护理；虫媒传染病病人的护理；动物源性传染病病人的护理；蠕虫病病人的护理；其他传染病的护理。
外科护理学部分
一、外科无菌技术无菌技术与无菌观念；手术野污染的预防（手术野污染的途径；手术器械物品的消毒无菌；手术人员的无菌处理；病人手术区的无菌处理；手术室的清洁与消毒）。
二、外科病人代谢失调的护理
正常体液平衡（水的平衡；电解质的平衡；酸碱的平衡）；水和钠代谢失调的护理（脱水与缺钠；水中毒）；钾代谢失调的护理（低钾血症；高钾血症）；酸碱平衡失调的护理（代谢性酸中毒；代谢性碱中毒；呼吸性酸中毒；呼吸性碱中毒）；外科病人营养疗法的护理。
三、休克病人的护理
休克概述（概念；维持有效循环的必备条件；治疗原则）；休克病人的护理。
四、多系统器官功能衰竭病人的护理
概述（MSOF发病特点；病因；类型与诊断；预防）；成人呼吸窘迫综合征的护理评估和护理措施；急性肾功能衰竭的护理；弥散性血管内凝血的护理。
五、麻醉与护理
概述（麻醉的意义和分类）；麻醉前准备；全身麻醉与护理（概述；吸入麻醉；静脉麻醉；基础麻醉；复合麻醉；全麻后护理）；椎管内麻醉与护理（蛛网膜下腔麻醉及护理；硬膜外麻醉及护理）；局部麻醉与护理（常用方法及药物；局麻药中毒及护理）。
六、复苏
概述（定义；心跳呼吸聚停的原因；病理；诊断）；心肺复苏；脑复苏及复苏后处理。
七、外科围手术期护理
概述（手术分类及其特点）；手术前期及护理；手术中期及护理；手术后期及护理。
八、外科感染与护理
概述（外科感染的特点及分类；病因与常见的病菌；临床表现；治疗原则）；常见的非特异性感染（软组织急性化脓感染；手部急性化脓感染；全身化脓性感染；非特异性感染病人的护理）；特异性感染（破伤风；气性坏疽）。
九、损伤病人的护理
概述（分类；影响伤口愈合的因素）；机械性损伤的护理；烧伤的护理；毒蛇咬伤的护理。
十、换药
换药室的管理（清洁消毒制度；常用的外用药物）；换药方法；换药前准备；绷带包扎法（卷轴带包扎法；多头带；三角巾）。
十一、肿瘤与护理
疾病概述（病因；病理与分类；临床表现；诊断；分期；治疗原则；预防）；护理（护理评估；护理诊断；护理措施）。
十二、移植与护理
概述（移植的分类；排斥反应及分类；排斥反应的防治）；皮肤移植与护理（植皮术分类；游离植皮）。
十三、颈部疾病病人的护理
概述（解剖生理概要；甲状腺的评估）；甲状腺功能亢进的护理；单纯性甲状腺肿的护理；甲状腺肿瘤的护理；常见颈部肿块（甲状舌管中囊肿；颈淋巴结结核；慢性淋巴结结炎；恶性淋巴瘤；淋巴结转移癌）。
十四、乳房疾病病人的护理
概述（乳房的解剖；乳房的生理与病理）；乳房的评估（健康史；乳房检查；特殊检查）；急性乳腺炎的护理；乳房良性肿瘤的护理；乳腺癌的护理；乳腺疾病的健康教育。
十五、腹外疝病人的护理
概述（解剖概要；病因；病理解剖；临床类型；治疗原则）；常见腹外疝（腹股沟疝；股疝；脐疝；切口疝）；主要护理问题、预期目标护理措施。
十六、急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理
急性腹膜炎的解剖生理概要；腹腔脓肿的护理；腹部损伤的护理。
十七、胃、肠疾病病人的护理
胃、十二指肠解剖生理概要；胃、十二指肠溃疡的外科治疗和护理；胃癌的护理。急性阑尾炎的解剖生理概要；肠梗阻的护理；大肠癌的护理；直肠、肛管解剖生理；直肠、肛管疾病病人的护理
十八、肝外科疾病病人的护理
肝的解剖生理概要；门静脉高压症病人的护理；肝癌病人护理；肝脓肿病人的护理；肝包虫病病人的护理。
十九、胆道疾病病人的护理
胆道解剖生理概要；胆道特殊检查与护理；常见胆道疾病的护理。
二十、胰腺疾病病人的护理
胰腺的解剖生理概要；急性胰腺炎及护理；胰腺癌、壶腹部癌及护理。
二十一、外科急腹症病人的护理
护理评估；护理诊断和预期目标；护理措施。
二十二、周围血管疾病病人的护理
单纯性下肢静脉曲张的护理；血栓闭塞性脉管炎的护理。
二十三、颅脑损伤病人的护理
疾病概要（头皮损伤；颅骨骨折；脑损伤；颅内压增高和脑疝）；护理评估和护理措施。
二十四、胸部疾病病人的护理
胸部损伤（肋骨骨折；损伤性气胸；损伤性血胸）的护理；脓胸的病因、病理、临床表现、治疗原则和护理；食管癌的病因、病理、临床表现、治疗原则和护理；胸部外科病人一般护理（术前护理；术后护理；闭式胸膜腔引流护理）。
二十五、泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理
常见症状及诊疗操作护理；泌尿系损伤及护理；泌尿系结石及护理；泌尿系结核及护理；泌尿系肿瘤及护理；良性前列腺增生及护理。
二十六、骨关节疾病病人的护理
骨折与脱位（骨折概论；常见骨折；脱位概论；常见关节脱位）；常见骨关节疾病（急性血源性骨髓炎；骨关节结核；骨肿瘤）；骨科病人的一般护理。
妇产科护理学部分
一、女性生殖系统解剖和生理骨盆的生理概要；内、外生殖器的构造；女性生殖系统生理（妇女一生各阶段的生理特点；卵巢的周期性变化及性激素功能；子宫内膜的周期性变化及月经）；妊娠生理（受精及受精卵的植入与发育；胎儿发育；蜕膜；胎儿附属物的形成及其功能；妊娠期母体的生理变化）。
二、妊娠期孕妇的护理
妊娠期孕妇的表现；胎产式、胎露、胎方位；产前检查；孕期保健指导。
三、正常分娩期产妇的护理
决定分娩的因素；枕先露的分娩机制；分娩的临床经过；分娩期妇女的护理。
四、产褥期妇女
产褥期生理；产褥期妇女的护理。
五、围生医学概念
围生期及围生期保健；围生儿死亡的原因。
六、新生儿的护理
正常新生儿的生理特点及护理；手术产新生儿的护理；母乳喂养。
七、异常妊娠孕妇的护理
妊娠早期出血性疾病的护理；妊娠晚期出血性疾病的护理；妊娠高血压综合征的护理；羊水过多的护理；早产的概念和护理；过期妊娠的概念护理；高危妊娠的护理。
八、妊娠合并症孕妇的护理
妊娠合并心脏病及护理；妊娠合并急性病毒性肝炎及护理。
九、异常分娩期产妇的护理
产力异常的护理；产道异常的护理；胎儿异常的护理。
十、分娩期并发症产妇的护理
胎膜早破与脐带脱垂的护理；子宫破裂的护理；产后出血的护理；羊水栓塞的护理。
十一、产褥感染产妇的护理
产褥感染、产褥病率概念及其相互关系；产褥感染的护理。
十二、胎儿及新生儿异常的护理
胎儿窘迫的概念、分类、治疗原则及护理；新生儿窒息的护理；新生儿产伤的护理。
十三、产科手术受术者的护理
会阴切开缝合受术者的护理；胎头吸引术与产钳受术者的护理。
十四、妇科病史及检查的配合
妇科病史的特点；妇科检查及护理配合；妇科常用特殊检查及护理配合。
十五、女性生殖系统炎症病人的护理
女性生殖系统解剖及生理方面的防御功能；阴道炎的护理；慢性子宫颈炎及盆腔炎的护理。
十六、女性生殖系统肿瘤病人的护理
子宫肌瘤的病因、分类、临床表现和治疗原则；子宫颈癌的病因、临床表现、治疗和护理；子宫内膜癌的病因、临床表现、治疗方法；良、恶性卵巢肿瘤的区别、常见并发症、常见种类及防治原则。
十七、滋养细胞疾病病人的护理
葡萄胎的概念、临床表现及治疗方法；侵蚀性葡萄胎和绒毛膜癌的概念、关系、诊断要点、转移特点及治疗和随防原则；化疗病人的护理。
十八、月经失调病人的护理
功能失调型子宫出血的护理；闭经的辅助检查方法及防治要点；分类及原发性痛经的病因、临床和治疗要点；更年期综合征的概念、临床表现及治疗原则。
十九、妇科其他疾病病人的护理
子宫内膜发异位症的护理；不孕症临床特点和特殊辅助检查；子宫脱垂的病因和防治护理。
二十、妇产科常用手术及护理
妇科手术病人的护理；局部治疗护理技术。
二十一、计划生育与妇女保健
儿科护理学部分
一、绪论儿科护士的角色与素质要求；儿科护理学的特点。
二、儿童保健
小儿年龄分期及各期特点；儿童生长发育的规律和影响因素；小儿的营养与喂养；不同年龄期的保健特点和预防接种。
三、儿科基础护理
儿科病房管理（环境；预防交叉感染；传染病管理；安全管理）；儿科基础护理（皮肤护理；心理护理；住院护理常规）；儿科常见症状的护理；小儿用药的护理。
四、儿科护理技术操作
一般护理法；协助检查诊断的操作；协助治疗的操作。
五、新生儿及患病新生儿的护理
足月新生儿的特点和护理；未成熟儿的特点和护理；新生儿常见疾病（黄疸、颅内出血、新生儿寒冷损伤综合征、败血症、破伤风）的病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则和护理。
六、营养性疾病患儿的护理
儿童营养不良的临床表现、预防及治疗原则和护理；小儿肥胖症治疗原则和护理；维生素D缺乏性佝偻病的临床表现和护理；维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表现和护理。
七、消化系统疾病患儿的护理
小儿消化系统解剖生理特点；口腔炎的护理；小儿腹泻的治疗及预防措施和护理；小儿液体疗法的护理。
八、呼吸系统疾病患儿的护理
小儿呼吸系统解剖生理特点；急性上呼吸道感染的治疗原则和护理；急性支气管炎的治疗原则和护理；肺炎的治疗原则和护理。
九、循环系统疾病患儿的护理
小儿循环系统解剖生理特点；先天性心脏病的预防、治疗原则和护理护理；病毒性心肌炎治疗原则和护理。
十、造血系统疾病患儿的护理
小儿造血和血液特点；营养性缺铁性贫血的治疗原则和护理；营养性巨幼红细胞性贫血的治疗原则和护理。
十一、泌尿系统疾病患儿的护理
小儿泌尿系统解剖生理特点；急性肾小球肾炎的治疗原则和护理；原发性肾病综合症的治疗原则和护理；泌尿道感染的治疗原则和护理；急性肾功能衰竭的辅助检查和护理。
十二、神经系统疾病患儿的护理
小儿神经系统解剖生理特点；化脓性脑膜炎的治疗原则和护理；注意力缺陷多动症治疗原则和护理。
十三、常见传染病患儿的护理
传染病总论（传染过程；传染病的基本特征；传染病流行的三个环节；影响流行过程的因素；传染病的临床特点；传染病的预防；小儿传染病的护理管理）；小儿常见传染病的护理（麻疹、水痘、猩红热、百日咳、流行性腮腺炎、细菌性痢疾）。
十四、小儿结核病的护理
总论（病因及发病机制；辅助检查；预防；治疗原则）；原发性肺结核的治疗原则和护理；急性粟料型肺结核的治疗原则和护理；结核性脑膜炎的治疗原则和护理。
十五、小儿急症护理
小儿惊厥的病因、治疗原则和护理；急性颅内压增高治疗原则和护理；急性呼吸衰竭治疗原则和护理；充血性心力衰竭的治疗原则和护理；心跳呼吸聚停的治疗原则和护理。
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